机床网
“双减”对标德国?真让 50% 学生上职校的国家,现在怎样了?
2021-09-14 16:43:58

这次“双减”出台后,很多人解读说,如果没猜错,中国的教改方向将是对标德国。


“对标德国”意味着什么,未来究竟可能从哪方面“对标”?


一位经历了九年义务教育和高考,后来在德国生活了13年的妈妈,说出了自己的看法。


放在过往,我说什么都不敢点评中国教育。


一是这个话题太大了,牵一发动全身,仅凭个人见识和经历,根本没有本事评头论足,无论批判还是赞美,都容易暴露一个人的认知局限。


二是我生活在海外,无论说什么都会给人“何不食肉糜”,“站着说话不腰疼”的感觉。


这次“双减”出台后,我这个局外人突然觉得格外清醒。


很多人解读说,如果没猜错,中国的教改方向将是对标德国。


作为一个经历了九年义务教育和高考,后来在德国生活了13年的人,我对这两种教育体系都有一些了解。


我同意“对标德国”,但坦白地说恐怕不是很多人想的那种“对标德国”。


今天就放开胆子聊一聊,“对标德国”意味着什么,未来究竟可能从哪方面“对标”。


01

中国教育体系

本身就源于德国



很多人一说起德国教育,第一反应就是放羊,佛系,素质教育,快乐教育。


一说起中国教育,先想到的就是竞争,排名,分数,死记硬背,应试教育。


其实,现在中国的K12教育体系就是源自德国(当时的普鲁士)。


普鲁士教育的特点是,强调分工,纪律,标准化。


当年德国人发展教育,初衷并不是培养出可以独立思考的灵魂,而是大量炮制忠诚且易于管理的人。


△出自教育纪录片《最有可能成功》(Most likely to succeed)


这种标准化的教育模式,为德国的经济做出了巨大贡献。


为什么呢?


你想啊,国家要发展工业,工业需要大量工人,作为一个合格的工人,应该具备什么素质?


没错,分工,纪律,标准化。


反正肯定不是什么创新,灵感,批判性思维。


后来,苏联人学习了普鲁士教育模式,按照自家情况,量身打造了更严格的选拔制度。


再后来,中国又从苏联大哥那学来了这种教育经验,也就是我们沿用到现在的“应试教育”。


就是这个被今天的人诟病多年的“应试教育”,让中国从一个落后的农业大国,在最短时间内,以最低的试错成本,成功转型为了工业国家,为今天的经济腾飞和国际地位打下了基础。


现在问题来了。


既然是同根生,为什么德国教育和中国教育给人感觉上这么不同?


02

德国重视教育

中国重视高等教育



中国人重视的教育,特指高等教育。


赢在起跑线,十年寒窗苦读,为的是有朝一日金榜题名,考上大学。


家长可以接受孩子“注定是个普通人”,但不能接受孩子是个“没考上高中的普通人”。


众所周知,这个无法接受的事实,将会在中考后落在一半的孩子头上。


很多人说,初中毕业就分流、50%的高中录取率,这些才是家长焦虑教育内眷的源头,只要50%的淘汰率不变,不管培训班怎么禁,该卷的还是会卷。


不不不,这不是症结所在。


论分流,没有比德国更凶残的。


德国小学毕业就分流,而且,德国有16个州,其中15个州的小学只有四年级。


也就是说,四年级一读完,10岁孩子就面临人生第一次分流。


这次分流,让孩子们走上两条不同的路,简单地说,一波人奔着大学去(高等教育),一波人奔着不上大学去(职业教育)。


奔着大学去的孩子,就读于文理中学(或综合大学的文理中学部),这是接受高等教育的必经之路。


当然了,德国的中学体系非常复杂,不是一句“上不上大学”可以概括的,这里不展开说了。


德国每年上文理高中的孩子占多少?


不同州的数据不同,我翻了下联邦文化部近年公布的数据,在40-50%区间内波动。


各位,四年级就分流,40%的孩子读文理中学(上大学的前提),不知你读到这里,是不是想隔空喊话德国家长:还不给我卷起来?


分流比中国更早,录取率不比中国高,10岁就给人生定了性,按照朴素的思路,德国家长应该更焦虑,德国教育应该更卷才对。


事实并非如此,为什么?


因为,那50-60%将来不读大学的孩子,并不是被教育“筛掉”的一群人,也没有被任何人“放弃”。


相反,他们的教育会被高度重视。


03

职业教育做到这份上

  不上大学又何妨?



首先声明啊,我不是德吹。有一说一,德国的职业教育体系非常成熟完善,可以说是世界的榜样。


不管你是切钻石还是修飞机,当幼儿园老师还是油漆工,管仓库还是管账目,卖眼镜还是卖猪肉,开药店还是搞运输,做酒店大堂经理还是在工地砌砖,都可以得到全面,正规,标准的职业教育。


这个职业教育不同于职业培训,不是说你接下来要管仓库了,就让师傅带你参观下库房,安排几天时间说下情况就完事了,而是为期2年到4年的正规教育。


德国有426种职业教育方向,根据职业性质不同,学制从2年到4年不等。


职业教育不等于出来当蓝领,很多职业学校毕业的学生,从事的工作在中国需要用大学文凭敲门。


从会计到税务员,从程序猿到人事专员,从市场营销到工程绘图,接受职业教育的人,一样可以和读过大学的人坐在一张桌上喝咖啡。


德国职业教育的成功,成功在“双元制”上。


“双元制”的意思是,你可以一边在学校学文化,一边在企业接受技能培训(做学徒),理论实践两手抓。


无论是坐办公室还是进车间,你都可以在职业教育期间熟练掌握技能,熟悉公司文化,还没毕业,你的半只脚就已经踏进了公司。



以及,德国幼儿园老师才是育儿大V本人而德国老师可以这么专业,功劳就是长达3-4年的职业教育。


政府对职业教育的支持力度,绝不亚于对高等教育的推进。


《德国联邦职业教育法》中,有一条就是,德国所有企业都可以和职业学校联办教育,只要你联办(也就是说让学生去你的公司做学徒),每培养出来一个学生,政府就补贴给你4000-6000欧元。


德国有200多万家企业,接近50万家联办职业教育(比例高达近20% ),大多是西门子博士宝马保时捷等大中型企业。


接受双元制职业教育的学生,不仅积攒了经验,还能从企业那里领钱(生活补贴为主),毕业后留在企业的比例高达70%以上,真正的“用人单位抢着要”。


德国是各州自治,但这个《联邦职业教育法》是联邦立法,意思是全德国通用,联邦政府每年储备4.5亿欧元预算来搞这个事,可见国家对职业教育的重视程度之高。


在德国,职业教育是一种选择,而且是一种还不错的选择,并不是被挤下独木桥后迫不得已的认命。


而中国目前的情况是,所有人都希望自己的孩子可以接受高等教育,而职业教育呢,似乎是一种没办法的办法,是给落榜的孩子找点事做的一种“勉强托底”。


04

高等教育

并不高人一等



德国对职业选择的观念是,无论你读大学还是上职业学校,毕业后的工作都应该与专业高度对口,懂一行,干一行。


你说你从名牌大学毕业,喜欢孩子,特别想去当幼儿园老师行不行?


不行,先去接受4年的幼师职业教育。


并不是你接受过高等教育,你就可以做职业教育对口的工作。


高等教育和职业教育,不是谁高谁低的关系,而是两条平行、平等的路线。


德国政府深知职业教育对工业国家的重要性,在宣传职业平等上不遗余力。


在德国生活过的朋友,前些年应该在地铁里见过一种宣传海报,衣装体面、精神状态饱满的年轻人,身穿各种职业的工装,面带微笑看着你,上面写着一行字:我是学徒工(Ich bin Azubi)。


这种正面宣传在民众心里种下一个印象,职业教育是一个不错的出路。


另一方面,德国的税收和薪资制度决定了,无论你上不上大学,当白领还是当蓝领,收入差距不会特别大。


德国有个段子说,德国富人和穷人的区别是,富人开自己的游艇度假,穷人租个游艇度假。


这个比方有点夸张了,但可以侧面反映一个事,任何阶层的人,都可以靠劳动过上体面的生活,靠自己的专业技能吃饭,在社会上不会被歧视。


我之前分享过一本书《爱,金钱与孩子》,里面的一个调查很值得一提:在日本,只有34%的日本家长认为勤奋学习很重要,而如果你去问中国家长,这个比例是90%。


但日本也有和中国类似的高考制度啊,日本学生的考试压力也不小,大学也分三六九等,考上早稻田大学也是件很有面儿的事,为什么日本家长不那么焦虑?


因为日本的蓝领阶层收入不低,整个社会的总体收入差距不大。


说白了,知识改变命运不假,但就算改变不了,我的命运也不会太差。


当一个国家的蓝领阶层收入越高,家长的心态就越放松。


教育内卷的问题,永远不只是教育的问题。


05

别误解了教育的本质



很多人听说禁培训班,第一反应就是,就怕1对1会火起来,就怕补课只能转地下,就怕自己教不了。


说来说去,还是没弄清楚教育的本质。


有人说,教育的本质是筛选,我不赞同。


你可以说中考高考的本质是筛选,但这肯定不是教育的本质,也不是学习的本质。


我一个在德国的华人朋友,曾打电话给教育局投诉老师,因为老师课上不怎么教,总让学生自己学,学不懂才问老师,作业也连着几天没批了。


教育局缓缓道出一句,教学的目的是不教,学习的目的是自学,这就是教育的本质。


没有哪个成绩优异的学生,是被老师家长死死盯着补习盯出来的,学习靠的应该是兴趣和内驱力,教育的本质是自我教育。


而培训班的存在,就是让教育越来越偏离这个本质。


是的,路还很长,只是禁培训班无法消除内卷,但起码让教育更接近它的本质。


06

后“双减”时代的趋势


很多人把消除内卷的希望寄托在高等教育升学率上,我个人认为,这是很不切合实际的愿望。


高校扩招,把高等教育的饼摊大,看上去确实很诱人,但等这波学生毕业就会发现,社会并不需要那么多大学生。


就像印钞票会导致通货膨胀,让钱不值钱,高校扩招会也导致学历通胀,让大学毕业证不值钱。


高校的门槛是低了,职业的门槛却高了,于是有了今天我们看到的现象,大学毕业送快递,硕士毕业站前台。


不是瞧不起送快递和站前台的职业,而是这样的结果浪费了太多资源。


德语里有个词叫“unterfordert”,意思是这个工作不适合你,因为对你来说太简单。


你是金融系大学生,想在德国的公司里求职一份行政秘书工作,复印文件订酒店,总可以胜任吧?


你一定会被拒。


因为这些工作对你来说太简单了,unterfordert。

学无致用,是一种严重的资源浪费,对社会和个人都是。


综上4000字所述,我猜测未来10年中国教育改革的方向应该是,给职业教育雪中送炭,而不会是给高等教育锦上添花。


德国职业教育体系是全世界的课代表,这才是德国教育真正值得“对标”的地方。


“对标”到什么程度算成功?


当家长说起50%的高中录取率不再紧张,当职业教育是一种“选择”而不是“认命”,当每个职业都可以得到同等尊重,当各阶层人都可以靠劳动过上体面的生活,


虽然听上去很理想,但也是一个可以努力的方向。

  • 车床主轴 车床主轴特性:●轴径向刚性高。●动态回转精度高。
  • 数控龙门动梁(对称)式钻床 - ZK9350-1 数控龙门动梁(对称)式钻床 - ZK9350-1,ZK9350-1,金属加工机械 - 钻床,桂林正菱第二机床有限责任公司,数控龙门动梁(对称)式钻床 - ZK9350-1价格及其他相关信息
  • 气动管子坡口机 - GPJ-350 气动管子坡口机 - GPJ-350,GPJ-350,金属加工机械 - 其他金属加工设备,温州市人民电焊机厂,气动管子坡口机 - GPJ-350价格及其他相关信息
  • 带料滚动剪板机 - Q16-4×300 带料滚动剪板机 - Q16-4×300,Q16-4×300,金属加工机械 - 剪切机,长沙市冲剪机床有限公司,带料滚动剪板机 - Q16-4×300价格及其他相关信息
  • MK2120内圆磨床 主要用于磨削内孔、内凹端面、外端面、多阶内孔、多阶端面,是一种多用途生产型机床。机床整个磨削循环均自动完成,包括自动进给、自动修整砂轮、自动补偿、自动控制尺寸,操作者仅需装拆工件。该机床既适用于单件小批生产,也适用于大量大批生产。